Elever med tegn på talblindhed på ungdomsuddannelser kan have brug for studiestøttetimer.
Talblindhed – også kaldet dyskalkuli – er en specifik indlæringsvanskelighed, der kan komme til udtryk ved vedvarende vanskeligheder inden for aritmetik (læren om tal).
Talblindhed kan ikke forklares med mangelfuld undervisning, generelle indlæringsvanskeligheder eller psykologiske og sociale årsager.
Elever med tegn på talblindhed kan blandt andet opleve udfordringer med at:
Den dokumenterede viden om talblindhed er begrænset, og der er ikke enighed i forskningen om, hvad talblindhed er, og hvordan det identificeres. Der er dog generel enighed om, at talblindhed er en specifik indlæringsvanskelighed, der betyder, at personer med talblindhed oplever vedvarende vanskeligheder inden for aritemetik (læren om tal).
Elever med tegn på talblindhed kan få bevilget studiestøttetimer gennem SPS-ordningen.
Læs om studiestøttetimer, og hvad studiestøtten kan indeholde
Når du ansøger om SPS til en elev med tegn på talblindhed, skal du beskrive de konkrete udfordringer, eleven har i relation til uddannelsen.
Du kan tage udgangspunkt i de udfordringer, der knytter sig til forskellige studiemæssige situationer, fx undervisning, gruppearbejde, læsning af faglige tekster, opgaveskrivning og forberedelse.
Når du søger om studiestøttetimer, skal du beskrive, hvad timerne skal anvendes til. Vær opmærksom på, om det behov, støttetimerne skal dække, ligger inden for rammerne af SPS.
Hvis du ikke selv kan beskrive elevens udfordringer, skal du sikre dig, at beskrivelsen er en del af den dokumentation, du vedhæfter.
Når du søger om støtte til en elev med tegn på talblindhed, skal du vedhæfte dokumentation for elevens funktionsnedsættelse.
Hvis eleven ikke har dokumentation for tegn på talblindhed, skal skolen – ved mistanke om talblindhed – hjælpe med at udarbejde den nødvendige dokumentation.
Dokumentationen skal indeholde følgende:
Det er afgørende, at dokumentationen samlet set sandsynliggør, at der er tale om tegn på talblindhed og ikke alene generelle matematikvanskeligheder, som skal afhjælpes gennem almindelige pædagogiske tiltag.
Hvis eleven har fået SPS på baggrund af den samme funktionsnedsættelse på en anden uddannelse, findes denne dokumentation allerede i vores system.
Du har ikke adgang til at se dokumentation, som en anden skole har vedhæftet i SPSA. Du kan i stedet spørge eleven, om dokumentationen er afleveret i forbindelse med en tidligere SPS-ansøgning. Hvis det er tilfældet, og dokumentationen stadig er aktuel, behøver du ikke at vedhæfte den igen.
På nuværende tidspunkt er der ikke en national talblindhedstest til rådighed. Børne- og Undervisningsministeriet afsluttede i 2023 et projekt, der havde til formål at afprøve og videreudvikle en kommende test målrettet elever med talblindhed. Konklusionen på projektet var, at en test kan understøtte afgrænsning af elever på 4. klassetrin, der viser tegn på talblindhed (estimeret til 3 procent). Det er dog fortsat en udfordring med testen at finde frem til de elever, der kan diagnosticeres talblinde (estimeret til 1-2 procent).
Derudover mangler der fortsat viden og erfaring om, hvilke indsatser der virker for elever med talblindhed. Ministeriet har derfor sat gang i en fase 2 af projektet med det formål at finde frem til virkningsfulde pædagogiske indsatser for elever med tegn på talblindhed.
Viden om, hvordan man bedst kan støtte de elever, der med en test vil vise sig at have tegn på talblindhed, er nødvendig at have på plads, før ministeriet eventuelt stiller en national talblindhedstest til rådighed.
Læs mere om projektet (uvm.dk)
Titel: Styrelsen for Undervisning og Kvalitet
