Ordblindhed og sammensatte vanskeligheder

Elever og studerende med andre funktionsnedsættelser kan også godt være ordblinde, men når der er andre funktionsnedsættelser til stede, kan det have betydning for, hvordan du bør teste for ordblindhed. 

Ordblindetesten er ikke udviklet til at blive taget med elever eller studerende, hvor det er usikkert, om læse-skrivevanskelighederne skyldes andre funktionsnedsættelser end ordblindhed. 

Det kan dreje sig om elever og studerende med: syns- eller hørehandicap, en udviklingsmæssig sprogforstyrrelse (DLD), generelle indlæringsvanskeligheder, en psykisk funktionsnedsættelse (fx ADHD eller autismespektrumforstyrrelser) eller en neurologisk funktionsnedsættelse. 

Brug andre test, når der er andre funktionsnedsættelser tilstede 

I Ordblindetesten er tidsforbruget en vigtig faktor i forhold til den samlede testscore. Det betyder, at resultatet af Ordblindetesten kan blive påvirket, hvis eleven eller den studerende fx har svært ved at koncentrere sig om testen eller har generel langsom forarbejdningshastighed. 

Du bør derfor bruge andre test og ikke kun teste for ordblindhed med Ordblindetesten, hvis eleven eller den studerende har en anden funktionsnedsættelse, som kan påvirke eleven eller den studerendes gennemførelse af testen.

Når elever eller studerende med andre funktionsnedsættelser skal testes for ordblindhed, bør du i stedet anvende testmaterialer, hvor du kan monitorere eleven eller den studerendes opmærksomhed, forståelse af opgaven, koncentration og fokus undervejs i testsituationen. Det er Ordblindetesten ikke egnet til.

Ansøgning om støtte til elever og studerende med sammensatte vanskeligheder

Det skal være tydeligt, at læse-skrivevanskelighederne skyldes ordblindhed, når du søger om læse-skriveteknologi og studiematerialer fra Nota til en elev eller studerende med sammensatte vanskeligheder. I disse tilfælde kan Ordblindetesten sjældent stå alene. Det gælder både, hvis eleven eller den studerende har scoret i rød og gul kategori i testen. Hvis eleven eller den studerende har scoret i grøn kategori (ikke ordblind), er der ikke tale om ordblindhed. 

Vi bevilger ikke læse-skriveteknologi og studiematerialer fra Nota, hvis læse-skrivevanskelighederne skyldes andre forhold end ordblindhed. Det skyldes, at læse-skriveteknologi og studiematerialer fra Nota som udgangspunkt ikke kompenserer for de læse-skrivevanskeligheder, der opstår som følge af fx udfordringer med koncentration, opmærksomhed og langsom forarbejdningshastighed eller for udfordringer med læseforståelse som følge af en udviklingsmæssig sprogforstyrrelse (DLD). 

Hvis Ordblindetesten er gennemført samtidig med, at der har været mistanke om forhold, der kan have påvirket elevens eller den studerendes gennemførelse af testen, skal du vedhæfte anden dokumentation, som kan supplere Ordblindetesten.

Der er dog enkelte undtagelser – læs mere nedenfor.

Hvornår kan du søge om støtte kun med Ordblindetesten?

Du kan søge om læse-skriveteknologi og studiematerialer fra Nota alene på baggrund af Ordblindetesten, hvis:

• Eleven eller den studerende er testet på et tidligere uddannelsessted, og du har adgang til materiale, som redegør for årsagen til, at udredningen er foretaget med Ordblindetesten. Har du adgang til øvrige test, der er gennemført i forbindelse med udredningen, skal du også vedhæfte disse.
• Ordblindetesten er gennemført, før de øvrige vanskeligheder er identificeret.

Når der skal flere oplysninger til (frie grundskoler, efterskoler, FGU, ungdomsuddannelser og VEU)

Når Ordblindetesten ikke kan stå alene, fordi der er tale om sammensatte vanskeligheder, skal du vedhæfte en beskrivelse, der redegør for mistanken om ordblindhed.

Din beskrivelse kan indeholde oplysninger om:

• Hvordan læse-skrivevanskelighederne kommer til udtryk på uddannelsen.
• Hvorvidt eleven har haft vanskeligheder med at lære at læse og skrive i de tidlige skoleår.
• Der tidligere har været særlige indsatser målrettet læse-skrivevanskeligheder.

Derudover skal du vedhæfte supplerende test:

• Afkodningstest: Testmaterialer til vurdering af afkodningsfærdigheder er for eksempel 'Elbros Ordlister' eller 'Find det, der lyder som et ord'. Begge test kan du finde på Center for Læseforsknings hjemmeside.
• Stavetest: Som stavetest anbefaler vi 'Ortografisk Staveprøve' fra 'Hverdagsstavning for voksne'.
• Højtlæsningstest (læseflow): Som højtlæsningstest anbefaler vi, at eleven læser en uddannelsessvarende tekst højt, som du beskriver læseflowet ud fra. Du skal blandt andet notere antallet og karakteren af læsefejl.

Du skal også vedhæfte:

• Lægelig dokumentationen for øvrige funktionsnedsættelser (hvis vi ikke allerede har adgang til dokumentationen). 

Find testmaterialer fra Center for Læseforskning (ku.dk)

Find 'Hverdagsstavning for voksne - ortografisk staveprøve, bilag 3' (uvm.dk)

Når der skal flere oplysninger til (videregående uddannelser)

Du skal søge om yderligere test, hvis du kan se, at den studerendes Ordblindetest ikke kan stå alene, fordi der er sammensatte vanskeligheder. Hvis du ansøger om læse-skriveteknologi og studiematerialer fra Nota, og vi vurderer, at Ordblindetesten ikke kan stå alene, bevilger vi yderligere test.

Hvis den studerende endnu ikke er testet med Ordblindetesten, skal du søge om en ordblindetest. Du skal i ansøgningen beskrive, hvorfor der er mistanke om, at den studerendes oplevede læse-skrivevanskeligheder kan skyldes ordblindhed.

Beskrivelsen kan indeholde oplysninger om:

• hvordan læse-skrivevanskelighederne kommer til udtryk på uddannelsen
• hvorvidt den studerende haft vanskeligheder med at lære at læse og skrive i de tidlige skoleår
• der tidligere har været særlige indsatser målrettet læse-skrivevanskeligheder

Derudover skal du vedhæfte:

• Lægelig dokumentationen for øvrige funktionsnedsættelser (hvis vi ikke allerede har adgang til dokumentationen).