Elever og kursister med hørehandicap kan have behov for studiestøttetimer i forbindelse med undervisningen. Beskrivelsen gælder for FGU (egu-elever i virksomhedspraktik), ungdomsuddannelser og VEU.
Elever og kursister med hørehandicap kan på trods af anden støtte have svært ved at skabe overblik og få alle informationer med i undervisningen. Studiestøtten skal tage udgangspunkt i bearbejdning af det faglige stof på uddannelsen. I støtten kan eleven eller kursisten sammen med en underviser arbejde med overblik over fagtekster, gennemgang af emner fra undervisningen eller skriftlige opgaver i faget. Studiestøttens indhold afhænger af eleven eller kursistens specifikke behov.
Studiestøttetimer kan anvendes til udvikling af kompenserende strategier, fx til:
Studiestøttetimer kan også anvendes til segregeret undervisning til fremmesprogsundervisning.
Studiestøttetimer kan ikke anvendes til:
Studiestøttetimerne bliver varetaget af en underviser på uddannelsesstedet.
Elever og kursister kan som udgangspunkt få op til 100 studiestøttetimer pr. halvår. En studiestøttetime er 60 minutter. Antallet af støttetimer vil dog altid afhænge af en individuel vurdering af eleven eller kursistens støttebehov.
Bevillingen gælder for et halvår ad gangen. Studiestøttetimer kan genbestilles hvert halve år gennem hele uddannelsesforløbet, hvis behovet fortsat er til stede. Der kan højest genbestilles 50 studiestøttetimer pr. halvår.
Det er muligt at få bevilget tegnsprogstolk til studiestøttetimerne, hvis eleven eller kursisten har behov for det i den konkrete situation.
Elever, der anvender tegnsprogstolk i undervisningen, kan anvende studiestøttetimer til at blive undervist fremmedsprog. Dette foregår ved et segregeret forløb uden for klassens almindelige undervisning. Det kan foregå både ved eneundervisning og på hold.
Det er en betingelse for segregeret undervisning, at det er være specialpædagogisk forsvarligt. Eleven eller forældremyndighedsindehaveren skal give samtykke til undervisningsformen.
I nogle tilfælde kan skrivetolkning være den relevante støtteform til fremmedsprogsundervisning. Det vil afhænge af en konkret vurdering.