Studerende med en psykisk eller neurologisk funktionsnedsættelse kan have behov for studiestøttetimer. Beskrivelsen gælder for erhvervsakademi- og professionsbacheloruddannelser.
Formålet med studiestøttetimer er at støtte den studerende i løbende at udvikle strategier, som understøtter den studerendes tilegnelse og anvendelse af faglig viden, den studerendes studieproces og selvstændighed.
Studiestøttetimerne varetages af uddannelsesstedet og skal gives af en person med relevante kompetencer. Det er uddannelsesstedet, som vurderer, om en person har de relevante kompetencer. Det kan både være en underviser, en vejleder eller en ekstern person med kendskab til uddannelsens faglige indhold, krav og opbygning samt de studiemæssige udfordringer, der kan opstå for studerende med en psykisk eller neurologisk funktionsnedsættelse.
Studiestøttegiveren skal bidrage til udviklingen af studiekompetencer, der tager højde for den enkelte studerendes konkrete udfordringer som følge af funktionsnedsættelsen.
Det er uddannelsesstedets ansvar at sikre kvaliteten af den specialpædagogiske støtte.
I august 2026 ændrede faglige støttetimer navn til studiestøttetimer. Det er kun navnet, der er ændret. Indholdet i støtten er det samme som tidligere. Ved genbestilling af timer på baggrund af en tidligere bevilling på faglige støttetimer vil det gamle navn fortsat fremgå.
Studiestøttegiveren og den studerende skal anvende styrelsens forløbsbeskrivelse til at sætte rammerne for støtteforløbet. Forløbsbeskrivelsen er et pædagogisk redskab, som bl.a. understøtter en god planlægning og opfølgning af støtteforløbet.
Støtteforløbet indledes med en afklaring af den studerendes udfordringer og ressourcer i den studiemæssige kontekst og der afstemmes forventninger til forløbet. I afklaringen fastsættes delmål og mål for forløbet, og der laves konkrete aftaler for det forestående støtteforløb.
Studiestøttetimer kan anvendes til udvikling af studiestrategier, fx:
• optimal energiforvaltning
• fastholdelse af koncentration, fokus og hukommelse i forbindelse med læsning
• tilrettelæggelse, planlægning og igangsættelse af større opgaver og eksaminer
• strategier til at skabe struktur, systematik og fagligt overblik i studiehverdagen
• styrkelse af socialt samspil samt deltagelse i gruppearbejde og undervisning
• håndtering af negativt fagligt selvbillede og usikkerhed om studieevner og kompetencer
Studiestøttetimerne skal tage udgangspunkt i den konkrete uddannelsesmæssige kontekst. Støtten skal kompensere for de udfordringer, der følger af funktionsnedsættelsen, og må ikke bruges til at kompensere for manglende faglige forudsætninger. Støtten må heller ikke have karakter af terapi eller behandling.
Støtteforløbet tilpasses løbende den studerendes konkrete studiemæssige situation og de behov, der opstår for den studerende igennem støtteforløbet. Studiestøttetimerne foregår som udgangspunkt som en-til-en-støtte mellem den studerende og studiestøttegiveren.
Hvis den studerende ønsker det og har gavn af det, kan en del af støtten tilrettelægges som støtte i undervisningen eller på et SPS-hold sammen med andre studerende med lignende støttebehov.
Det skal fremgå af forløbsbeskrivelsen, hvis en del af studiestøttetimerne er afholdt i undervisningen eller på hold.
Hvis den studerende ønsker det og har gavn af at modtage støtte virtuelt, kan en del af studiestøttetimerne gennemføres virtuelt.
Uddannelsesstedet skal sikre, at den platform, der bruges til virtuelle møder, er en sikker forbindelse.
Støttegivere, der giver støtte til studerende med en psykisk eller neurologisk funktionsnedsættelse, har mulighed for at deltage i opkvalificering. Opkvalificering kan bestå af workshops (intro- eller temaworkshops) og supervision.
Læs om opkvalificering af støttegivere
Studerende med psykiske eller neurologiske funktionsnedsættelser kan som udgangspunkt få bevilget 20 studiestøttetimer pr. halvår.
Hvis det allerede ved den første ansøgning vurderes, at 20 studiestøttetimer ikke er tilstrækkeligt til at dække den studerendes støttebehov, kan der søges om 30 studiestøttetimer fra start.
Hvis den studerende får behov for flere studiestøttetimer, kan uddannelsesinstitutionen søge om supplerende studiestøttetimer. Antallet af timer fastsættes altid ud fra en konkret vurdering af den studerendes støttebehov.
En studiestøttetime er 60 minutter. Bevillingen gælder for et halvår ad gangen og kan i mange tilfælde genbestilles, hvis behovet fortsat er til stede.
Uddannelsesstedet kan søge om studiestøttetimer til studerende med en psykisk eller neurologisk funktionsnedsættelse i forbindelse med praktik som en del af en videregående uddannelse.
I praktikperioden kan den studerende fx have behov for støtte til at udvikle strategier til planlægning, struktur og overblik i opgaveløsningen. Der kan også være behov for støtte til introduktion til opgaver samt tydelig og løbende opfølgning undervejs. Nogle studerende kan desuden have behov for samtaler om kommunikation og omgangsformer på praktikstedet for at undgå misforståelser og konflikter.
Behovene varierer alt efter uddannelse og praktiksted. Uddannelsessted, praktiksted og den studerende aftaler i fællesskab, hvordan støtten tilrettelægges, så den passer til behovene og den konkrete ramme for praktikken.
Støtten i praktikperioden kan gives af en medarbejder på praktikstedet eller af en anden støttegiver med de rette kompetencer. Uddannelsesstedet vurderer, hvem der bedst kan give støtten, så den kompenserer for den studerendes udfordringer. Studiestøttetimerne kan også deles mellem en støttegiver fra uddannelsesstedet og en medarbejder på praktikstedet.
