Elever og kursister med en psykisk eller neurologisk funktionsnedsættelse kan have behov for studiementortimer. Beskrivelsen gælder for ungdomsuddannelser og VEU.
I august 2026 ændrede støttepersontimer navn til studiementortimer. Det er kun navnet, der er ændret. Indholdet i støtten er det samme som tidligere. Ved genbestilling af timer på baggrund af en tidligere bevilling på støttepersontimer vil det gamle navn fortsat fremgå.
Formålet med studiementortimer er at understøtte eleven eller kursistens sociale og praktiske kompetencer i uddannelsen. Støtten skal kompensere for de konkrete udfordringer, der følger af funktionsnedsættelsen, så eleven eller kursisten kan deltage i uddannelsen samt eventuel oplæring på lige fod med andre.
Støtten kan for eksempel handle om at skabe overblik over skema, lektier og afleveringer, planlægge og strukturere hverdagen på uddannelsen, anvende uddannelsesstedets intranet og informationssystemer eller få kendskab til relevante tilbud på uddannelsesstedet, fx faglig vejledning, studievejledning, bibliotek, skriveværksteder eller lektiecaféer.
Studiementoren kan også støtte eleven eller kursisten i at håndtere kontakten til andre elever, kursister, lærere eller undervisere og i at begå sig socialt på uddannelsen. Støtten tager udgangspunkt i eleven eller kursistens konkrete udfordringer og tilrettelægges, så den kompenserer for de vanskeligheder, der følger af funktionsnedsættelsen. Studiementorforløbet tilpasses løbende den konkrete uddannelsesmæssige situation og de behov, der opstår undervejs, som følge af funktionsnedsættelsen.
I studiementortimerne kan der fx arbejdes med eleven eller kursistens udvikling af relevante studiestrategier, fx i forhold til:
Studiementortimer omfatter ikke studiestøtte, fx lektiehjælp, specifik faglig sparring, indholdsmæssige bidrag til opgaver eller korrekturlæsning. Støtten retter sig i stedet mod de sociale, praktiske og strukturelle forhold, der har betydning for, at eleven eller kursisten kan deltage i og gennemføre uddannelsen.
Studiementoren bliver ansat hos DUOS, som er styrelsens leverandør. Det kan fx være en støttegiver fra uddannelsesstedet, en medarbejder fra oplæringsvirksomheden eller en medstuderende, der bliver ansat som studiementor. DUOS kan også hjælpe med at finde en studiementor.
Læs om DUOS (duos.dk)
Elever og kursister med psykiske eller neurologiske funktionsnedsættelser kan som udgangspunkt få op til 100 studiementortimer pr. halvår. En studiementortime er 60 minutter.
Bevillingen gælder for et halvår ad gangen. Studiementortimerne kan i mange tilfælde genbestilles hvert halve år, hvis behovet fortsat er til stede. Der kan højest genbestilles 50 studiementortimer pr. halvår.
Uddannelsesstedet kan søge om studiementortimer til elever med en psykisk eller neurologisk funktionsnedsættelse, når eleven har brug for støtte i oplæringen.
I oplæringsforløbet kan studiementoren have særligt fokus på at understøtte elevens sociale og praktiske kompetencer i oplæringsvirksomheden. Studiementoren kan fx have samtaler med eleven i forhold til at føle sig tryg i det sociale og faglige fællesskab med kollegaer. Studiementoren kan også støtte eleven i at strukturere arbejdsdagen og arbejdsopgaverne i oplæringsvirksomheden på en hensigtsmæssig måde.
Studiementoren ansættes hos DUOS, som er styrelsens leverandør. Det kan fx være en medarbejder fra oplæringsvirksomheden eller en støttegiver fra uddannelsesstedet, der bliver ansat som studiementor.
Hvordan støtten tilrettelægges, afhænger af elevens behov og de konkrete rammer i oplæringsvirksomheden. Uddannelsesstedet, oplæringsvirksomheden og eleven aftaler derfor i fællesskab, hvordan støtten bedst tilrettelægges.
Uddannelsesstedet vurderer, hvem der bedst kan give støtten, så den kompenserer for elevens udfordringer. Studiementortimerne kan også deles mellem en støttegiver fra uddannelsesstedet og en medarbejder i oplæringsvirksomheden.
