Studerende med en psykisk funktionsnedsættelse kan have behov for studiementortimer. Beskrivelsen gælder for universitetsuddannelser og videregående kunstneriske uddannelse.
Formålet med studiementortimerne er at støtte den studerende i at udvikle studiekompetencer og opnå større selvstændighed. Støtten tager udgangspunkt i studiementorens erfaringer med uddannelsen og bygger på en peer-to-peer-relation, hvor genkendelighed og erfaringsudveksling er centrale elementer.
En studiementor er en studerende, som er lige så langt eller længere i sit studieforløb end den studerende, der modtager støtte. Studiementoren bidrager med erfaringer, viden og sparring, som kan hjælpe den studerende med at forstå og håndtere uddannelsens krav og forventninger.
Forløbet tilpasses løbende den studerendes behov og studiesituation. Studiementoren kan også introducere relevante tilbud, værktøjer og støttemuligheder, der findes på uddannelsesstedet.
Det er studiementoren, der tager initiativ til kontakt og aftaler møder med den studerende. Møderne planlægges i samarbejde med den studerende.
Studiementortimerne kan blandt andet bruges til at arbejde med udvikling af studiestrategier, fx i forhold til:
Studiementorforløbet omfatter ikke faglig støtte, fx lektiehjælp, specifik faglig sparring, indholdsmæssige bidrag til opgaver eller korrekturlæsning.
Studiementoren bliver ansat hos styrelsens leverandør. Det betyder, at lønnen til studiementoren er inkluderet i leverandørens timepris. Det er derfor leverandøren, og ikke uddannelsesstedet, der har det administrative og personalemæssige ansvar for studiementoren, herunder medarbejderforsikring.
Den studerende eller uddannelsesstedet kan som udgangspunkt foreslå en person, de ønsker, leverandøren ansætter som studiementor. Leverandøren er dog ikke forpligtet til at ansætte den foreslåede person.
Studiementorer, der giver støtte til studerende med en psykisk funktionsnedsættelse, har mulighed for at deltage i workshops og supervision.
Læs om opkvalificering af støttegivere
Studiestøttegiveren har det overordnede ansvar for at koordinere støtteforløbet og supervisere studiementoren. Det er studiestøttegiveren, der indkalder til opstarts- og evalueringsmøder og sikrer, at der er klare mål og aftaler for forløbet.
Forløbet med studiementor starter med et opstartsmøde mellem den studerende, studiementoren og studiestøttegiveren. Det er studiestøttegiveren, der er ansvarlig for at indkalde til og lede mødet.
På mødet afstemmes forventninger, og der fastsættes mål og delmål for forløbet. Studiestøttegiveren tager udgangspunkt i opgavebeskrivelsen fra afklaringsforløbet.
Studiementorstøtte kan gives sideløbende med andre støtteforløb, men kan også udgøre den primære støtte. Studiestøttegiveren og den studerende vurderer i fællesskab, hvad der er mest hensigtsmæssigt.
Forløbet bliver afsluttet med et evalueringsmøde mellem studiementor, den studerende og studiestøttegiver. Studiestøttegiveren udarbejder på den baggrund en forløbsbeskrivelse.
Studerende med psykiske funktionsnedsættelser kan som udgangspunkt få op til 20 studiementortimer pr. halvår. En studiementortime er 60 minutter. Inden for de 20 timer skal studiementoren deltage i et opstartsmøde og et evalueringsmøde med studiestøttegiveren og den studerende.
Bevillingen gælder for et halvår ad gangen. Studiementortimer kan i mange tilfælde genbestilles hvert halve år, hvis behovet fortsat er til stede.
Studiementortimer kan bevilges til studerende med en psykisk funktionsnedsættelse i forbindelse med praktik som en del af uddannelsen.
Støtten kan fx bruges til at skabe struktur, planlægge arbejdsopgaver og håndtere kravene under praktikforløbet. Det kan blandt andet dreje sig om at få struktureret og planlagt tid til læsning af teori og udarbejdelse af afleveringsopgaver/praktikopgaver mm. Der kan også være behov for sparring om kommunikation, samarbejde og omgangsformer på praktikstedet.
Støtten tilpasses den enkelte studerendes behov og tilrettelægges i samarbejde mellem studiestøttegiveren, studiementoren, praktikstedet og den studerende.
Den studerende kan fortsætte med den samme studiementor i praktikken, som hjælper på uddannelsen.
