Studerende med en psykisk funktionsnedsættelse kan have behov for faglige støttetimer. Beskrivelsen gælder for erhvervsakademi- og professionsbacheloruddannelser.
Formålet med faglige støttetimer er at støtte den studerende i løbende at udvikle strategier, som understøtter den studerendes tilegnelse og anvendelse af faglig viden, den studerendes studieproces og selvstændighed.
De faglige støttetimer varetages af uddannelsesstedet og skal gives af en person med relevante kompetencer. Det er uddannelsesstedet, som vurderer, om en person har de relevante kompetencer. Det kan både være en underviser, en vejleder eller en ekstern person med kendskab til uddannelsens indhold, krav og opbygning samt de studiemæssige udfordringer, der kan opstå for studerende med en psykisk funktionsnedsættelse.
Den faglige støttegiver skal bidrage til udviklingen af studiekompetencer, der tager højde for den enkelte studerendes konkrete udfordringer som følge af funktionsnedsættelsen.
Det er uddannelsesstedets ansvar at sikre kvaliteten af den specialpædagogiske støtte.
Støttegiveren og den studerende skal anvende styrelsens forløbsbeskrivelse til at sætte rammerne for støtteforløbet. Forløbsbeskrivelsen er et pædagogisk redskab, som bl.a. understøtter en god planlægning og opfølgning af støtteforløbet.
Støtteforløbet indledes med at afklare den studerendes udfordringer og ressourcer i den studiemæssige kontekst, sætte mål og lave konkrete aftaler for det forestående støtteforløb.
Faglige støttetimer kan anvendes til udvikling af studiestrategier, fx:
• optimal energiforvaltning
• fastholdelse af koncentration, fokus og hukommelse i forbindelse med læsning
• tilrettelæggelse, planlægning og igangsættelse af større opgaver og eksaminer
• strategier til at skabe struktur og overblik i studiehverdagen
• styrkelse af socialt samspil samt deltagelse i gruppearbejde og undervisning
• håndtering af negativt fagligt selvbillede og usikkerhed om studieevner og kompetencer
Støttetimerne skal tage udgangspunkt i den konkrete studiemæssige kontekst. Støtten må ikke have karakter af specialundervisning, ekstraundervisning eller terapi.
Støtteforløbet tilpasses løbende den studerendes konkrete studiemæssige situation og de behov, der opstår for den studerende igennem støtteforløbet. Støttetimerne foregår som udgangspunkt som en-til-en-støtte mellem den studerende og støttegiveren.
Hvis den studerende ønsker det og kan profitere af det, kan dele af støtten tilrettelægges som støtte på hold (SPS-hold) sammen med andre studerende med lignende vanskeligheder.
Støtten kan spænde bredt, så længe formålet er at kompensere den studerende for de vanskeligheder, den studerende oplever i uddannelsen på grund af funktionsnedsættelsen.
Eksempler på støtte med et kognitivt fokus
Eksempler på støtte med et følelsesmæssigt fokus
Eksempler på støtte med et socialt fokus
Støttegivere, der giver støtte til studerende med en psykisk eller neurologisk funktionsnedsættelse, har mulighed for at deltage i opkvalificering. Opkvalificering kan bestå af workshops (intro- eller temaworkshops) og supervision.
Læs om opkvalificering af støttegivere
Studerende med psykiske funktionsnedsættelser kan som udgangspunkt få op til 30 støttetimer pr. halvår. En støttetime er 60 minutter.
Bevillingen gælder for et halvår ad gangen. De faglige støttetimer kan i mange tilfælde genbestilles hvert halve år, hvis behovet fortsat er til stede.
Uddannelsesstedet kan søge om faglige støttetimer til studerende med en psykisk funktionsnedsættelse i forbindelse med praktik som en del af en videregående uddannelse.
I praktikperioden kan den studerende fx have behov for støtte til at udvikle strategier til planlægning, struktur og overblik i opgaveløsningen. Der kan også være behov for støtte til introduktion til opgaver samt tydelig og løbende opfølgning undervejs. Nogle studerende kan desuden have behov for samtaler om kommunikation og omgangsformer på praktikstedet for at undgå misforståelser og konflikter.
Behovene varierer alt efter uddannelse og praktiksted. Uddannelsessted, praktiksted og den studerende aftaler i fællesskab, hvordan støtten tilrettelægges, så den passer til behovene og den konkrete ramme for praktikken.
Støtten i praktikperioden kan gives af en medarbejder på praktikstedet eller af en anden støttegiver med de rette kompetencer. Uddannelsesstedet vurderer, hvem der bedst kan give støtten, så den kompenserer for den studerendes udfordringer. Støttetimerne kan også deles mellem en støttegiver fra uddannelsesstedet og en medarbejder på praktikstedet.
