Studerende med en psykisk funktionsnedsættelse kan have behov for studiementortimer. Beskrivelsen gælder for professionsuddannelser og erhvervsakademiuddannelser.
Formålet med studiementortimerne er at støtte den studerende i at udvikle studiekompetencer og opnå større selvstændighed. Støtten tager udgangspunkt i studiementorens erfaringer og kendskab til uddannelsens indhold og krav og gives i en peer-to-peer-relation, hvor genkendelighed og erfaringsudveksling er centrale elementer.
En studiementor er en studerende, som er lige så langt eller længere i sit studieforløb, end den studerede, der modtager støtte. Studiementoren bidrager med sparring, viden og erfaring, som hjælper den studerende med at forstå, imødekomme og balancere uddannelsens forventninger. Derudover kan studiementoren introducere relevante tilbud og værktøjer på uddannelsesstedet, som kan støtte den studerendes læring og studieorganisering.
Det er studiementoren, der har initiativ pligt i forhold til at tage kontakt og aftale møder med den studerende. Møderne planlægges i samarbejde med den studerende.
Studiementorforløbet tilpasses løbende den studerendes konkrete studiemæssige situation og de behov, der opstår undervejs.
I studiementortimerne arbejdes der med udvikling af studiestrategier, fx i forhold til:
Studiementorforløbet omfatter ikke faglig støtte, fx lektiehjælp, specifik faglig sparring, indholdsmæssige bidrag til opgaver eller korrekturlæsning.
Studiementoren bliver ansat hos styrelsens leverandør. Det betyder, at lønnen til studiementoren er inkluderet i leverandørens timepris. Det er derfor leverandøren, og ikke uddannelsesstedet, der har det administrative og personalemæssige ansvar for studiementoren, herunder medarbejderforsikring.
Den studerende eller uddannelsesstedet kan som udgangspunkt foreslå en person, de ønsker, leverandøren ansætter som studiementor. Leverandøren er dog ikke forpligtet til at ansætte den foreslåede person.
Studiementorer, der giver støtte til studerende med en psykisk funktionsnedsættelse, har mulighed for at deltage i workshops og supervision.
Læs om opkvalificering af støttegivere
Studerende med psykiske funktionsnedsættelser kan som udgangspunkt få op til 20 studiementortimer pr. halvår. En studiementortime er 60 minutter.
Bevillingen gælder for et halvår ad gangen. Studiementortimerne kan i mange tilfælde genbestilles hvert halve år, hvis behovet fortsat er til stede.
Studiementortimer kan bevilges til studerende med en psykisk funktionsnedsættelse i forbindelse med praktik som en del af en videregående uddannelse.
I praktikperioden kan den studerende eksempelvis have behov for støtte til at udvikle strategier til planlægning, struktur og overblik under praktikforløbet. Det kan blandt andet dreje sig om at få struktureret og planlagt tid til læsning af teori og udarbejdelse af afleveringsopgaver/praktikopgaver mm. Der kan også være behov for samtaler mellem studiementor og den studerende i forhold til kommunikation og omgangsformer på praktikstedet med henblik på at undgå misforståelser og konflikter.
Behovene varierer alt efter uddannelse og praktiksted. Støtten tilpasses den enkelte studerendes behov i det konkrete praktikforløb og tilrettelægges i samarbejde mellem uddannelsessted, praktiksted og den studerende.
Den studerende kan fortsætte med den samme studiementor i praktikken, som hjælper på uddannelsen. Studiementortimer i praktikperioden kan også varetages af en medarbejder på praktikstedet, hvis der er behov for det. Medarbejderen skal ansættes hos styrelsens leverandør af studiementortimer.
